人間の脳は3％しか使われていないと言われていますが、この脳の領域を増やして、色々な「出来る」を増やしていくことが知育教育のメリットです。ただ、その領域がどれくらい増えたかという数値は分かりません。

​しかし学習能力の目安でmana先生のお子さんは

この教育でIQ200

という驚異的な知能指数になったのです。（６歳の子が１２歳の問題が解けるレベル）

このIQ200は、アインシュタインやレオナルド・ダ・ビンチ級の知能指数とも言われてます。（実際に測定していないので専門家の推測の元）​

それは、mana先生のお子さんだからとお思いになられる方もおられるかもしれませんが、「mana先生の教室には、なんとIQ170以上の児童が数名在籍してる」のです。

​では、どうして、そのような高知能を持つ児童が育つのでしょうか？？？

これらの5つの力は、これから生きていくために必要な力で『問題解決能力』とmana先生は言っております。

この能力は「解決の仕方」を、例え結果は同じであっても、色々な過程で物事を考え、様々な方法で物事を進めることが出来るという素晴らしい能力なのです。

また、脳の柔軟性を身につけるだけではなく、色々なモノの見方が出来ることによって、コミュニケーションに必要な「相手の立場でものを考える」能力も備わるといった「生きていく上での最強ツール」もmana先生の知育教室で身につけられるのです。

mana先生曰く、子供たちは「勉強を一生懸命頑張っているという感覚ではない」と言われています。それよりも、勉強は「遊びの延長」で楽しいから進んでするのだそうです。

子供たちは問題を解くのが楽しくなり、宿題の時間や勉強の時間を「お楽しみの時間」として、自分でスケジューリングするようになるのだと。

中には、小学校の低学年の子供が一緒に勉強している小学校の高学年の子供の宿題も一緒にするというお子様もいるそうです。

また、家に帰っても、親から「勉強しなさい」という声がないから家庭が自然と明るくなるという事も。

あるお母さんは今まで心配だった我が子に「この子に任せておけば大丈夫」と思えるところまでになったとか。

これは、お母さんも子供と接することでたくさん勉強して、それが子供を一人の人格として「信用」出来るようになっているのです。

このように、楽しさから「自主性」を学び、一人の人間として、子供を認めるといった素晴らしい関係を築くことができるのです。

なりたい自分になれる自分